Twitter como espacio de intercambio y formación

Twitter es un servicio de microblogueo que permite a a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves con un máximo de 280 caracteres llamados tweets.

Estos mensajes se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios. A esto se le llama seguir .

Twitter es una de las redes sociales más conocida y utilizadas en todo el planeta y abre un mundo de posibilidades. Una de ellas es la posibilidad de acceder a información diferente de manera inmediata pero también permite intercambiar opiniones sobre temas específicos.

Los Twitter Chat son los eventos en vivo que consisten en un espacio de encuentro para discutir o comentar alrededor de un tema en específico. Por lo general los twitter chat cuentan con anfitriones, invitados especiales y asistentes. Todos ellos son convocados a partir de un TEMA sobre el cual gira la conversación. 

Luego de terminado el chat algunos anfitriones crean un resumen del chat usando herramientas como Storify o publican en sus blogs los tuits destacados.

Les propongo que sigamos pensando de qué manera podemos incluir las redes sociales, y Twitter en particular, a nuestras propuestas de enseñanza.

Para contribuir con esta temática dejo por acá el enlace a otros sitios:

-Enseñar y aprender con twitter

-Redes sociales en Educación 

-12 Métodos para aprovechar twitter en educación.

Acerca del ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

El apendizaje pensado en términos de RED no lleva a PENSAR otro concepto muy potente y es el de Personal Learning Enviorment (PLE) o dicho en español Entorno personal de Aprendizaje (EPA). Se refiere a ese mapa en el que se evidencia las herramientas, los espacios y por supuesto, las personas con las que aprendemos.

Jordi Adell reconoce tres partes fundamentales: las herramientas que uno elige, recursos o fuentes de información, y el conjunto personas con las que interactuamos a través de objetos mediadores, por ejemplo las publicaciones en un blog o la comunicación directa con personas.

La idea es no ser consumidor solamente sino también productor, es importante que también se pueda aportar a la red. La idea de trabajo colaborativo es fundamental

La idea los PLE se refiere las herramientas y entornos digitales, pero a la vez las trasciende. Reconocer la existencia y la potencialidad de los PLE implica reconocer su dimensión pedagógica, porque nos están hablando de maneras particular de aprender.

Jordi Adell sostiene que cuando hablamos de PLE, estamos haciendo referencia a un enfoque de aprendizaje.

Este modo de aprender surge del aprendizaje informal, y está centrado en las decisiones que toma el propio sujeto En relación a que quiere aprender, en función de los objetivos que se propone. Poder desarrollar un PLE requiere de una formación previa que le permita al sujeto conocer  las distintas posibilidades para tomar las decisiones y de este modo no perder el rumbo frente a las cientos de posibilidades que se ofrecen en la web.

LES INVITO A CONOCER UN ESQUEMA DE MI PROPIO ESPACIO PERSONAL DE APRENDIZAJE (hacer click para ingresar)

Aprendizaje Conectivo

¿Cómo aprendemos en un mundo interconectado?

Aprendizaje conectivo: un aporte para pensar estrategias educativas en entornos digitales?

Los tiempos cambian. Las tecnologías que forman parte de nuestras vidas, de nuestra cotidianidad se transforman a una velocidad sin precedentes. Se modifica nuestras formas de comunicarnos, de informarnos, de entretenernos, de relacionarnos, de enamorarnos, de comprar, de vender… y se modifica también nuestros modos de APRENDER.

¿Cómo estamos aprendiendo en un mundo atravesado por múltiples pantallas, internet y redes sociales? ¿De qué manera este nuevo contexto incide en nuestros procesos mentales? ¿Las teorias clásicas sobre el aprendizaje son suficientes para ayudarnos a comprender estos nuevos fenómenos? Este trabajo pretende ser un humilde aporte a este debate. Veamos de qué se trata.

Les invito a que recorran este recurso digital que aborda esta temática

Ingresar AQUI 

Acerca de los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje

Si queremos diseñar recorridos educativos para nuestros estudiantes es central clarificar de qué hablamos cuando decimos Entornos Virtuales, y cuáles son sus potencialidades para la enseñanza y el aprendizaje... les propongo una primera aproximación al tema.

¿Qué son los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje?

Podemos decir que son espacios de comunicación en la web que se organizan para promover procesos educativos, en un marco de interacción dinámica, a través de unos contenidos culturalmente seleccionados y materializados mediante la representación y los diversos lenguajes que el medio tecnológico es capaz de soportar (Bongiovanni y Dellepiane, 2020)

Dentro de los Entornos Virtuales podemos encontrar diferentes recursos o materiales didácticos, pero...

¿Qué características deben tener los recursos o materiales didáticos para facilitar el aprendizaje dentro de un Entorno Virtual?

Es posible identificar diferentes características. Siguiendo a Duart y Sángra (2000) mencionaremos las siguientes:

- Una buena estructuración de los contenidos. Se recomienda presentar una visión general del tema y luego un desarrollo de las partes.

-Diferentes y variadas actividades. Lo ideal es proponer actividades para cada tema que se aborda.

-Dar cuenta de las relaciones entre los contenidos, así como también retomar siempre los contenidos anteriores.

-Ofrecer orientaciones metodológicas para el abordaje de los distintos contenidos.

Para conocer más acerca de los Entornos Virtuales, sus aplicaciones y propuestas en la enseñanza superior, recomiendo el siguiente artículo de Dellepiane, Paola publicado en la Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 2011.